Siswa Makin Akrab dengan AI, Apakah Guru Sudah Siap Mengubah Cara Mengajar?

tvOnenews.com - Kecerdasan buatan atau artificial intelligence (AI) semakin mudah dijumpai dalam aktivitas belajar siswa. Teknologi ini dapat membantu mencari informasi, merangkum bacaan, menerjemahkan teks, hingga menjelaskan materi pelajaran yang sulit dipahami. 
Dengan akses yang semakin luas, siswa kini memiliki pilihan sumber belajar di luar buku dan penjelasan guru di ruang kelas.

Namun, kemudahan tersebut juga membawa tantangan baru. Jawaban yang dihasilkan AI tidak selalu benar, sementara penggunaan tanpa pemahaman dapat membuat siswa terbiasa menerima informasi tanpa memeriksa sumber maupun proses di baliknya. 

Di sisi lain, kemampuan teknologi yang berkembang cepat membuat metode pembelajaran di sekolah perlu terus menyesuaikan diri.

Situasi ini memunculkan pertanyaan penting: apakah guru sudah siap mendampingi siswa yang semakin akrab dengan AI? Tantangannya bukan sekadar mampu mengoperasikan perangkat digital, melainkan memahami cara kerja teknologi, menilai informasi, serta mengarahkan siswa agar menggunakannya secara kritis dan bertanggung jawab.

Guru Perlu Menguasai Literasi Digital dan Kemampuan Berpikir Kritis

Kehadiran AI mengubah peran teknologi dalam pendidikan. Jika sebelumnya perangkat digital lebih banyak digunakan untuk menyampaikan materi atau mengakses bahan ajar, kini teknologi juga dapat terlibat dalam proses pencarian ide, pemecahan masalah, hingga penyusunan karya.

Perubahan tersebut membuat literasi digital menjadi salah satu kemampuan penting bagi tenaga pendidik. Guru perlu memahami bahwa informasi yang muncul dari mesin pencari maupun aplikasi AI tidak otomatis akurat. Kemampuan memeriksa sumber, membandingkan informasi, dan mengenali kemungkinan kesalahan menjadi bagian dari proses pembelajaran.

Guru juga perlu membantu siswa memahami batas penggunaan AI. Teknologi dapat digunakan sebagai alat bantu untuk mengeksplorasi suatu topik, tetapi tidak semestinya menggantikan proses berpikir dan pemahaman siswa. 

Misalnya, ketika AI digunakan untuk menyusun rangkuman, siswa tetap perlu membaca sumber asli dan memastikan apakah informasi yang disajikan sesuai dengan konteks.

Selain literasi digital, kemampuan berpikir komputasional atau computational thinking juga semakin relevan. Kemampuan ini berkaitan dengan cara seseorang mengurai persoalan menjadi bagian-bagian yang lebih sederhana, mengenali pola, dan menyusun langkah penyelesaian secara sistematis.